Praxis für Ergotherapie Frisch-Berthun

Die sensomotorisch-perzeptive Behandlung dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der sensomotorischen (Zusammenspiel von Sinnesorganen und Bewegung) und perzeptiven (Wahrnehmung) Funktionen mit den daraus resultierenden Fähigkeitsstörungen.

Eine psychisch-funktionelle Behandlung dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der psychosozialen und sozioemotionalen Funktionen und den daraus resultierenden Fähigkeitsstörungen. Verbesserung der eigenständigen Lebensführung und der Grundarbeitsfähigkeiten.

Beide Behandlungen können als Einzel-, sowie Gruppentherapie durchgeführt werden.

Das Bobath-Konzept ist ein spezielles Behandlungskonzept für Menschen (vom Säuglings- bis in hohe Erwachsenenalter) mit Störungen des zentralen Nervensystems. Es richtet sich vor allem an Patienten mit Einschränkungen der Motorik, Wahrnehmung oder des Gleichgewichts aufgrund neurologischer Störungen.

Zu den thermischen Anwendungen zählt jegliche Form von Temperaturreiz, Kälte oder Wärme, der die Reaktion des Gewebes beeinflusst.

Die motorisch-funktionelle Therapie dient der gezielten Behandlung von verletzungs- und krankheitsbedingten oder angeborenen motorischen Störungen bzw. Fehlfunktionen. Auch zur Therapie von deren Folgeschäden (Fähigekeitsstörungen) wird sie erfolgreich eingesetzt.

In einer Sensorischen Integrationstherapie wird dem Klienten die Möglichkeit gegeben, ein verstärktes Reizangebot zu erfahren und sinnvoll zu verarbeiten. Das Kind lernt innerhalb bedeutsamer und alltagsnaher Spielsituationen, seine motorischen und emotionalen Handlungen besser an die Umwelt anzupassen.

Die Spiegeltherapie ist ein neurophysiologischer Therapieansatz, mit dem über eine starke visuelle Stimulation eine Wahrnehmungs- bzw. Bewegungsförderung und eine Schmerzreduktion in dem betroffenen Körperteil erreicht werden kann.

Eine Umfeldberatung ist im Rahmen der ergotherapeutischen Behandlung möglich, wenn der Patient / das Kind Fähigkeitsstörungen zeigt, die das Zurechtkommen in seinem sozialen Umfeld beeinträchtigen. Sie kann also zuhause, im Kindergarten, in der Schule oder am Arbeitsplatz stattfinden.

Ein ergotherapeutisches Hirnleistungstraining dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der neurologischen Hirnfunktionen, insbesondere der kognitiven Störungen und der hieraus resultierenden Fähigkeitsstörung.

Graphomotorisches Training ist das Optimieren der Stiftauswahl, Schreibunterlage, Stifthaltung und -führung, Schwungübungen und der Kraftdosierung.

Im Marburger Konzentrationstraining lernen die Kinder (Vorschule, Schule, Jugendliche) Techniken und Strategien, wie sie am besten mit ihnen gestellten Aufgaben umgehen. Dabei werden verschiedene Bereiche trainiert: Selbststeuerung, Entspannung, Sinne, produktiver Umgang mit Fehlern, Motivation und Verbesserung der Leistungsbereitschaft, reflexiver Arbeitsstil, Selbstbewusstsein und das Zutrauen in das eigene Können, Stärkung der Angehörigen, sowie Verbesserung der Interaktion zwischen Eltern und Kind.

Autogenes Training ist ein Entspannungsverfahren, das der Berliner Psychiater Johann Heinrich Schultz in den 1920er Jahren entwickelt hat. Das Ziel des Autogenen Trainings ist die Selbstentspannung, die mittels autosuggestiver Übungen verbessert werden soll. Man lernt, bestimmte Körperfunktionen wie Herz-Kreislauf-, Atmungs- und Verdauungsreaktionen, die normalerweise unwillkürlich ablaufen, zu beeinflussen. Das Autogene Training stellt eine Form der Selbsthypnose dar, die ein Umschalten der körperlichen, vegetativen Funktionen in einen Ruhezustand zur Folge hat

Das PsychErgo–Konzept ist ein integratives ergotherapeutisches Behandlungskonzept für die wirksame, individualisierte, klienten- zentrierte und betätigungsbasierte Ergotherapie von Menschen mit psychischen Erkrankungen. Psychotherapeutische und transaktionanalytische Schwerpunkte werden gesetzt.

Die neuromotorische Entwicklungsförderung nach INPP ist ein Konzept, das sich an Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen, Verhaltensauffälligkeiten und Entwicklungsverzögerungen sowie Auffälligkeiten in der Wahrnehmung und Motorik richtet.

Frühkindliche Restreaktionen (Reflexe) werden integriert.

Das Attentioner-Training ist ein Gruppenprogramm für Schulkinder und Jugendliche bis 14 Jahre. Das Programm wurde von Claus Jacobs & Prof. Dr. Franz Petermann an der Uni Bremen entwickelt und basiert auf neuropsychologischen Grundlagen in Verbindung mit verhaltenstherapeutischen Inhalten. Ziel ist die Verbesserung der Aufmerksamkeitssteuerung.

Yoga ist eine uralte indische Praxis, die Körper und Geist vereint. Der Begriff “Yoga” stammt aus dem Sanskrit und bedeutet “Vereinigung” oder „Integration“. Es umfasst eine Vielzahl von körperlichen Übungen, Atemtechniken, Meditation und ethischen Prinzipien. Yoga bietet zahlreiche gesundheitliche Vorteile, darunter die Verbesserung der Flexibilität, Stärkung der Muskulatur und Förderung des geistigen Wohlbefindens.